Cuadernillo dislexia

La dislexia es un trastorno de aprendizaje que supone la alteración en la capacidad de leer. Un disléxico, por tanto, confunde o altera el orden de las letras, sílabas y palabras. Este trastorno se presenta en niños que no tienen por qué tener ningún otro problema psíquico y pueden ser inteligentes, en ese caso la capacidad para leer se encuentra por debajo de su nivel de inteligencia.

Aunque es un problema que se da más en la edad escolar, la dislexia también es un problema que se da en algunos adultos.

Síntomas

No todos los niños disléxicos presentan los mismos síntomas. Es importante que si hay dudas de que tu hijo pueda ser disléxico, un especialista pueda hacer el diagnóstico. Aquí tienes algunos síntomas que pueden dar una pista:

§  Dificultades para decir las letras del abecedario.

§  Confunden las letras (b con d, u con v, p con q…)

§  Lecturas con omisiones y sustituciones.

§  Invierten las sílabas en las palabras.

§  Los disléxicos no pueden realizar rimas.

§  Dificultades para denominar letras.

§  Escritura de la misma palabra de formas distintas

§  Déficit de la comprensión.

§  No distinguen si una palabra está mal escrita

§  Lectura lenta.

§  Problemas de rastreo visual.

§  Errores de ortografía raros.

§  Palabras inventadas.

§  Problemas de lateralidad.

§  Falta de concentración.

§  Problemas de atención.

§  Problemas de memoria.

 

 

Podéis descargar el cuadernillo en el enlace de Orientación Andújar:

 

https://www.orientacionandujar.es/2021/02/17/cuaderno-vol-1-dislexia/

 

CUADERNO DISLEXIA

Tener un Trastorno Específico de Aprendizaje implica que el alumno presenta dificultades en una o más áreas del aprendizaje. Inclusive cuando su inteligencia no esté afectada, existen ciertos indicios e indicadores:

Tener un Trastorno Específico de Aprendizaje implica que el alumno presenta dificultades en una o más áreas del aprendizaje. Inclusive cuando su inteligencia no esté afectada, existen ciertos indicios e indicadores: -Invierte letras, palabras o números. -Presenta dificultades para nombrar izquierda o derecha. -Presenta dificultades para entender instrucciones. -Dificultades con su memoria de trabajo. -Limitaciones en la coordinación. -Presentan escritura en espejo. -Errores en lectoescritura. -Alteración en la ejecución del trazo. -En ocasiones, síntomas semejantes al TDAH. -Desorientación espacio temporal. En general, dificulta el normal desarrollo de habilidades y competencias académicas relacionadas con la escritura, lectura y cálculo.

En general, dificulta el normal desarrollo de habilidades y competencias académicas relacionadas con la escritura, lectura y cálculo.

En el enlace de Orientación Andújar os podéis descargar el cuaderno, de forma gratuita, para trabajar con el alumnado todas las actividades con el objetivo de  paliar las dificultades para adquirir un mejor rendimiento escolar.

 https://www.orientacionandujar.es/2021/10/18/cuaderno-dislexia-parte-1-de-5/

Construye un robot

 

De Orientación Andújar:

El material consta de 18 tarjetas de combinación y todas las piezas de robots necesarias (para recortar y plastificar)
Trabajamos:
– Atención y percepción visual.
– Funciones ejecutivas.
– Coordinación óculo-manual.
– Identificación de formas y colores.

https://www.orientacionandujar.es/2021/05/22/reconstruye-el-robot/

AUTOCONTROL

El cuento de la tortuga es una técnica que se suele utilizar para fomentar el autocontrol en algunos niños y niñas.

La historia es así:

  LA TORTUGA                   

Había una vez una tortuga llamada “Tortuguita” que tenía 6 años y no le gustaba mucho ir al cole, porque pasaban muchas cosas que le hacían enfadarse mucho, gritar, patalear y pelearse con los demás. Sólo quería dibujar  y pintar. No quería colaborar con nadie. Todos los días tenía problemas con los compañeros, con la profesora…y después se sentía muy mal y triste.

Un día encontró a una tortuga muy mayor que le dijo que quería ayudarla y le dijo: “Te contaré un secreto” – ¿Cuál?- preguntó Tortuguita. Tú llevas encima de ti la solución a tus peleas, insultos, líos, gritos y rabietas, pero, ¿qué es?, insistió Tortuguita. Es tu caparazón –respondió la vieja tortuga Puedes esconderte dentro de él cada vez que vayas a enfadarte, gritar, molestar, insultar, pelearte,…

Y dentro de tu concha te sentirás a gusto y tranquila. ¿Y cómo se hace? – preguntó de nuevo Tortuguita. Encoge los brazos, las piernas y la cabeza y apriétalas contra tu cuerpo Cierra los ojos y piensa: Estoy más tranquila, no voy a pelearme, no voy a molestar a nadie

A continuación Tortuguita practicó un poco y la tortuga mayor le dijo: -¡Muy bien! Lo has hecho muy bien. Hazlo así cuando vayas a la escuela.

Al día siguiente Tortuguita se fue al colegio y en un momento de la mañana empezó a enfadarse porque un compañero le había dicho una cosa y antes de chillar, patalear, insultar, pensó: He de poner en práctica lo que me dijo la tortuga mayor: meterme en el caparazón. Así lo hizo y no hubo ninguna pelea, ninguna rabieta, ningún grito.

La profesora y los demás compañeros la felicitaron. Tortuguita estaba muy contenta. Siguió haciendo lo mismo cada vez que pensaba que iba a portarse mal y la clase estuvo muy a gusto con ella.

Visto en:
http://www.psicologainfantilonline.com/el-cuento-de-la-tortuga-una-tecnica-de-autocontrol-para-ninos/

NOTICIA AUTISMO

EL CEREBRO DE ESTE CHICO PODRÍA DESCIFRAR EL AUTISMO

Imaginemos venir a un mundo que es un torbellino de sensaciones inexorables y desconcertantes, como si llegáramos de un planeta mucho más oscuro, sereno y silencioso. ¿La voz de tu padre? El rugido de un taladro. ¿El peto tan bonito que todo el mundo encuentra muy suave? Papel de lija con polvo de diamantes. ¿Y todo ese cariño y todos esos arrullos? Un torrente indescifrable y caótico, una cacofonía de datos imposibles de procesar ni de filtrar.

Por pura supervivencia, habría que tener mucha habilidad para identificar patrones en todo ese ruido opresivo y espantoso. Para no perder la cabeza, sería necesario ejercer un gran control sobre las cosas, adquirir una enorme capacidad de atención a los detalles, las rutinas y las repeticiones. Aquellos sistemas en los que se introduce un dato y se obtiene un resultado previsible serían mucho más atractivos que los seres humanos, con sus exigencias incomprensibles y cambiantes y su conducta arbitraria.

Más en:
http://esmateria.com/2014/03/13/el-cerebro-de-este-chico-podria-descifrar-el-autismo/

Grafomotricidad

De Orientación Andújar. Un recopilatorios de actividades de motricidad fina, especialmente indicadas para elalumnado con TGD.

Para descargar:
http://www.orientacionandujar.es/2013/04/21/recopilatorio-grafomotricidad-ideal-para-alumnos-con-tgd/

Atención y lateralidad. Dibujos simétricos.

De Orientación Andújar, trabajamos la lateralidad dibujando simétricos.

“La lateralización es el proceso por el que se desarrolla la lateralidad y es importante para el aprendizaje de la lecto-escritura y la completa madurez del lenguaje, la enseñanza de la p, d, b, q, exige el dominio de la lateralidad; si el niño no tiene conciencia de su lado derecho o izquierdo jamás podrá proyectar al exterior su lateralidad, y se le dificultará la diferencia e identificación de estas letras. Consideremos además que la lectura y escritura son procesos que se cumplen de izquierda a derecha". (O. Andújar).

Para descargar:
http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/03/trabajamos-la-lateralidad-dibujamos-simetricos.pdf